• La méthode TARGET
  
• La programmation neuro-linguistique
• La sophrologie
• La méditation
• Les stratégies de Coping
• Les techniques de Respiration et de Relaxation
• L’imagerie mentale
• Les routines de performance
• La Process-Communication

Daniel BELLEC

Formateur, accompagnateur, référent Handicap

Titulaire du DESJEPS « Performance Sportive »

Diplôme Universitaire de Préparateur Mental « Intervention et Aide à la Performance »
UFR STAPS Clermont-Ferrand – Mention Très Bien

CONDUIRE UNE ACTION DE DIRECTION D’ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS (ACM)

OI-1 : Organiser et évaluer les activités
-Elaborer, mettre en œuvre et évaluer un projet pédagogique adapté aux particularités de l’ACM et en cohérence avec le projet éducatif de l’organisateur
-Conduire et évaluer une action d’animation s’inscrivant dans le cadre d’un projet pédagogique
-Evaluer les moyens nécessaires à la mise en œuvre du projet pédagogique, gérer et administrer les moyens alloués par l’organisateur

OI-2 : Encadrer une équipe dans le cadre d’un ACM
-Mettre en œuvre des modalités d’accompagnement de l’équipe dans la conception et la mise en œuvre de démarches pédagogiques
-Gérer les dynamiques de groupe pour le développement de l’action et le respect des personnes
-Mettre en œuvre une organisation de travail collectif (personnels pédagogiques et techniques) au service de l’accomplissement du projet pédagogique.

OI-3 : Accueillir les publics enfants et adolescents et les animateurs
-Organiser des dispositifs d’accueil collectif et éducatif en tenant compte des contraintes et ressources contextuelles
-Organiser les espaces et la vie quotidienne pour favoriser l’autonomie des publics et le respect de chacun au sein du collectif
-Accompagner les publics dans la réalisation de leurs projets

Rythme : 18 jours minimum en direction pleine.

Cette période pratique obligatoire est l’expérience support de certification.
Elle pourra être complétée par des temps de découverte et appropriation de la fonction en début de formation sur le mois de mai et tout début juin.
Ceci permet au stagiaire notamment une réelle préparation de séjour et la réalisation de la déclaration complémentaire.

En cas d’ajournement à la première session de certification, une seconde période de pratique est prévue de 18 jours minimum dont 10 jours sur les vacances de la toussaint. Les 8 jours complémentaires se feront sur une direction périscolaire.

Pré-requis :

• Avoir 18 ans
• Avoir le permis de conduire et/ou un moyen de locomotion
• Satisfaire aux tests d’entrée en formation (entretien motivationnel, maths calculs de base, français écrit/parlé)
• Être inscrit à Pôle Emploi ou Mission Locale

Conditions d’accès

Au plus tard 1 semaine avant le début de la formation

Dossier d’inscription + Entretien individuel + QCM

Alternance : Inscription définitive à la signature d’un contrat d’alternance ou financement individuel

Élaborer une stratégie commerciale omnicanale pour un secteur géographique défini

• Les fondamentaux du marketing et outils du marketing
• Adaptation de l’offre au marché
• Utilisation des réseaux pour développer ses contacts commerciaux
• Calculs commerciaux et méthodes de reporting

Prospecter, présenter et négocier une solution technique

• Prospection et nouveaux partenaires
• Négociation et gestion des situations difficiles (reformulation, objections…)
• Formalisation du plan d’actions commerciales
• Analyse et prévisions des ventes

Spécialité Marketing Sportif

• Principes de la vente d’une offre de marketing sportif et son pilotage
• Droit et fiscalité du sponsoring et du mécénat sportif
• Les bases de l’évènementiel sportif
• Connaissance de son environnement – Animation d’un réseau de partenaires
• Témoignages – Sensibilisation au Sport Santé

Gestion associative

• Principes fondamentaux de la loi de 1901
• Evolution du monde associatif et ses relations avec les pouvoirs publics
• Spécificité des ressources humaines associatives
• Organisation et gouvernance d’une association

Compétences transverses

• Technique de Recherche d’Entreprise (CV, organisation de la recherche, activation du réseau)
• Ecrits professionnels
• Outils et usages numériques et bureautique (Word, Excel, Power point) appliqués à une activité commerciale, à la création d’un catalogue produit et à une recherche d’emploi
• Dynamique de groupe et communication interpersonnelle
• Analyse de la pratique professionnelle
• PSC1

Evaluation formative, Quizz, questionnements à l’oral

Et certification du titre basée sur la validation des blocs de compétences

• Mises en situation professionnelle
• Restitution d’un dossier professionnel

MODULE 1 : SITUER LE ROLE DE TUTEUR
• Les motivations
• Les enjeux
• Les postures

MODULE 2 : CONSTRUIRE LES ETAPES DE LA FORMATION DU TUTORE EN LIEN AVEC LE TERRAIN
• Comprendre la formation
• Identifier le planning
• Identifier la progression pédagogique

MODULE 3 : TRANSMETTRE SON SAVOIR FAIRE
• Maîtriser les bases de la communication interprofessionnelle avec les nouvelles générations
• Identifier les différentes méthodes d’apprentissage

MODULE 4 : ACCOMPAGNER SON TUTORE VERS LA REUSSITE
• Conduire des entretiens
• Utiliser des outils simples mais efficaces
• Manager efficacement

Différentes techniques d’animation seront utilisées pour optimiser une dynamique de groupe :
• La méthode magistrale pour transmettre le savoir aux apprenants
• La méthode active pour faire réfléchir les apprenants sur ce qui est attendu
• La méthode participative pour faire parler les apprenants sur leurs propres savoirs

Evaluation en fin de formation : Animer une séquence de formation
Objectif d’impact à évaluer : Construire et animer une action de formation en autonomie à 3 mois minimum et 6 mois maximum
Critères de réussite : 100% de validation et au moins 50% du groupe auront construit et animer une formation dans les 6 mois

MODULE 1 : L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL (30 H)
Posture en milieu professionnel La relation employeur/salarié, et avec le tuteur Fonctionnement d’une structure associative, connaissance des métiers et du secteur professionnel Techniques de recherche d’emploi : CV, lettre de motivation, simulation d’entretiens… Découverte des formations CQP, BPJEPS, CPJEPS, DEJEPS

MODULE 2 : LE PROJET PROFESSIONNEL (40H)
Recherche d’une structure d’accueil Détermination du projet professionnel et de formation Tutorat individuel et collectif, accompagnement personnalisé Intervention de professionnel du secteur

MODULE 3 : COMMUNICATION (20H)
Les outils de la bureautique (Angélique / Ligue : maison digitale) Réalisation de plaquettes et/ou affiches : production La communication digitale et les réseaux sociaux (LinkedIn, etc.)

MODULE 4 : TECHNIQUES D’EXPRESSION ET SAVOIRS-ETRE (35H)
Expression orale Expression écrite Gestion du stress et des conflits Atelier théâtre Soft Skills

MODULE 5 : PRATIQUE SPORTIVE ET DE LOISIRS, ANALYSE DE LA PRATIQUE (80H) Techniques d’animations sportives et socioculturelles Découverte des activités (sports collectifs, sports individuels, animation…)
Atelier d’expression : Radio (Maud) Construction d’une séance pédagogique Analyse de la pratique Sport santé, nutrition, Anatomie

MODULE 6 : LA VIE EN SOCIETE ET DANS L’ENTREPRISE (25H)
Valeurs de la république, discrimination et handicap (référent H + : Daniel BELLEC) Notions droit du travail (fonctionnement contrat d’apprentissage…) PSC 1 – BAFA : 65 heures (Ligue) Prévention sécurité routière : SAVOIR ROULER A VELO

MODULE 7 : IMMERSION PROFESSIONNELLE (70H)

Mise en situation – Jeux de rôles – Mutualisation d’expériences – Travaux en groupes et en sous-groupes – Interventions professionnelles – Préparation aux différents tests d’entrée en formation – Rédaction d’un outil de suivi du stagiaire (Entreprise / Organisme de Formation) – Accompagnement personnalisé – Formations complémentaires certifiantes nécessaires à l’insertion – Sécurisation du parcours diplômant.
La formation comprend des temps de formation en présentiel, en centre et des périodes de stage en structure d’accueil. Les temps de formation sont réalisés en face à face pédagogique en salle de cours ou sur le terrain (gymnase, stade…) pour les séances pratiques.

– Aucun prérequis
– Elle est ouverte à tous les publics.

Les pré-requis spécifiques aux personnes en situation de handicap :

Notre accompagnement au bilan de compétences est ouvert aux personnes en situation de handicap. Toutefois, des démarches particulières sont à réaliser pour que l’accompagnement se passer dans les meilleures conditions. Vous pouvez contacter notre « référent HANDICAP » : Daniel BELLEC au 06.72.70.51.81 

Les locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap.

Toutes personnes désirant être accompagnées se verra remettre un plan d’accompagnement adapté.

Le bilan de compétence se déroule en 3 étapes :

1 – Phase préliminaire :

• d’analyser la demande et le besoin du candidat,
• de déterminer le moyen le plus adapté à la situation et au besoin du candidat,
• de définir conjointement la procédure de déroulement du bilan.

2 – Phase d’investigation :

• Réalisation des entretiens, tests de personnalité et exercices variés pour permettre au candidat de construire un projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, soit d’élaborer une ou plusieurs alternatives

3 – Phase de conclusion :

• résultats détaillés de la phase d’investigation,
• recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels,

prévoir les principales étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d’un entretien de suivi avec le prestataire de bilan de compétences.

LES DATES DES SESSIONS DE FORMATION :

Les bilans de compétences se font à la demande, en individuel, en fonction des disponibilités de notre Consultant.

LES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :

Pour le Bilan de compétence, nous proposons :

• Durée maximale de 24 heures étalée sur 8 à 12 semaines (+ ou – , en fonction du temps défini, des disponibilités)
• Séances d’entretien individuel avec un consultant.

TARIFS :

J’identifie mon capital de compétences et compétences transférables avec le « BILAN DE COMPETENCES « BATIR » – 10 Heures à 660 €

• je repère mes atouts et mes freins
• je valorise mes atouts professionnels
• je fais le point sur mes motivations et mes intérêts
• je réfléchis aux changements ou à l’évolution
• je gagne en confiance.

Je me sens en confiance pour pitcher mon projet d’évolution.

J’établie un portefeuille de compétences métiers et mes compétences transférables « BILAN DE COMPETENCES « OPTIMISER » – 16 Heures à 1 100 €

• Je valorise mes atouts professionnels
• Je repère mes atouts et mes freins
• J’analyse mes motivations et mes intérêts professionnels
• Je définis 1 à 2 cibles professionnelles
• Je gagne en confiance

Je repars avec une cible professionnelle

J’identifie mon portefeuille de compétences métiers et mes compétences transférables avec le « BILAN DE COMPETENCES « PROJETER » – 24 Heures à 1 800 €

• Je valorise mes atouts professionnels
• Je repère mes atouts et mes freins
• J’analyse mes motivations et mes intérêts professionnels
• J’élabore plusieurs scénarios de projet
• J’explore mes cibles professionnelles
• Je gagne en confiance

Je construis mon plan d’actions personnalisé

– Pas d’évaluation. A la fin du bilan, attribution d’une attestation et d’un document de synthèse.

Public visé :

• Avoir 17 ans au minimum
• Être titulaire du PSC1 (premiers secours)
• Avoir un casier judiciaire vierge (bulletin n°3 demandé à l’inscription, Bulletin n°2 vérifié par la Direction Départementale Jeunesse et Sport)

Etape 1 : Satisfaire aux Tests d’Exigences Préalables (TEP) du Ministère des Sports 

• Détails des épreuves – aller à la page 16 – Annexe IV- pour connaitre le détail des épreuves et exigences
• Renseignements pour les inscriptions à ce lien (site du CREPS)

Etape 2 : Trouver un financement pour sa formation

Etape 3 : Satisfaire aux tests de sélection de notre organisme de formation :

• Entretien de motivation avec un jury,
• Épreuve écrite (dissertation).

LES PRÉ-REQUIS SPÉCIFIQUES AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP : 

Nos formations sont ouvertes aux personnes en situation de handicap.

Des démarches particulières sont à réaliser :

• Le candidat demande le dossier d’aménagement à la Délégation régionale académique à la jeunesse, à l’engagement et aux sports (DRAJES) Auvergne Rhône-Alpes : 245 rue Garibaldi – 69422 Lyon cedex 03 – Standard : 04 78 60 40 40 ; sur conseil de l’Organisme de Formation.
• Le candidat prend rendez-vous avec un des médecins agréés (plus d’un mois avant l’inscription aux TEP ou avant l’inscription en formation) 
• Le candidat renvoie la demande d’aménagement à la DRDJSCS Auvergne Rhône-Alpes et c’est elle qui accorde ou non l’aménagement.
• Elle communique la décision au candidat et à l’Organisme de Formation
• Pour connaître les dispenses et équivalences – aller à la page 25 – Annexes VI

Les candidats en situation de handicap peuvent, le cas échéant, bénéficier d’aménagement des épreuves de certification.

• UC 1 : Encadrer un public dans tout milieu et toute structure
• UC 2 : Mettre en oeuvre un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure
• UC 3 : Concevoir une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans la mention «activités physiques pour tous»
• UC 4 : Mobiliser les techniques de la mention «activités physiques pour tous» pour mettre en oeuvre une séance ou un
  cycle d’apprentissage

Vous aurez 4 épreuves à réaliser selon les modalités suivantes :

Certification des UC 1 et 2 : certification de deux UC durant une même épreuve (les UC seront évaluées de façon distincte). L’épreuve se déroulera en organisme de formation de la façon suivante :

• Rédaction d’un document écrit relatif à la conception d’un projet d’animation
• Présentation orale avec appui visuel (diaporama…)
• Entretien avec le jury d’évaluation

Certification de l’UC 3.1 : l’épreuve se déroulera en structure d’alternance selon le protocole suivant :

• Rédaction d’un projet pédagogique de 6 séances
• Animation d’une des séances face au jury d’évaluation
• Entretien avec le jury d’évaluation

Certification de l’UC 3.2 : l’épreuve se déroulera en organisme de formation selon le protocole suivant :

• Rédaction d’un projet pédagogique de 6 séances
• Animation d’une séance face au jury d’évaluation
• Entretien avec le jury d’évaluation

Certification de l’UC 4 : l’épreuve se déroulera en structure d’alternance selon le protocole suivant :

• Animation d’une séance face au jury d’évaluation
• Entretien post-séance avec le jury d’évaluation

Module 1 : LE ROLE DU FORMATEUR

• Dans une équipe pédagogique
• Dans son groupe de stagiaire
• La valeur d’exemple
• Apprendre à apprendre
• Les différentes compétences
• Sa communication

Module 2 : LE MODE OPERATOIRE POUR ANIMER EFFICACEMENT

La construction pédagogique :

• Les objectifs (global, intermédiaires, d’impact)
• Les évaluations (prédictive, formative, sommatives, de qualité, de changement)
• Les modalités pédagogiques en intégrant le numérique
• Les méthodes pédagogiques
• Les techniques pédagogiques
• Les différents publics et leurs méthodes d’apprentissage
• Le découpage d’un objectif en séquences d’apprentissage
• Distinguer les séquences d’apprentissage aux séances d’apprentissage
• Le scénario pédagogique
• Organiser son environnement
• L’ergonomie de la salle
• La centration sur l’apprenant
• Gérer un groupe et maitriser les différents profils

Différentes techniques d’animation seront utilisées pour optimiser une dynamique de groupe :

• La méthode magistrale pour transmettre le savoir aux apprenants
• La méthode active pour faire réfléchir les apprenants sur ce qui est attendu
• La méthode participative pour faire parler les apprenants sur leurs propres savoirs

Evaluation en fin de formation : Animer une séquence de formation

Objectif d’impact à évaluer : Construire et animer une action de formation en autonomie à 3 mois minimum et 6 mois maximum

• INTRODUCTION : Histoire et évolution de la formation professionnelle
• MODULE 1 : INGENIERIE DE FORMATION (5 jours)
  • Analyser une demande (1J)
  • Concevoir une action de formation (3j)
  • Évaluer une action de formation (1j)
• MODULE 2 : ANIMER DES SEQUENCES DE FORMATION (3 jours)
  • Le scénario pédagogique (2 j)
  • Identifier et adapter les techniques d’animation (1j)
• MODULE 3 : L’ORGANISATION D’UN GROUPE (2j)
  • Les rôles du formateur
  • L’apprentissage des adultes
  • L’ergonomie d’une salle

Différentes techniques d’animation seront utilisées pour optimiser une dynamique de groupe :

• La méthode magistrale pour transmettre le savoir aux apprenants
• La méthode active pour faire réfléchir les apprenants sur ce qui est attendu
• La méthode participative pour faire parler les apprenants sur leurs propres savoirs

Evaluation en fin de formation : Animer une séquence de formation

Objectif d’impact à évaluer : Construire et animer une action de formation en autonomie à 3 mois minimum et 6 mois maximum

Critères de réussite : 100% de validation et au moins 50% du groupe auront construit et animer une formation dans les 6 mois

– Partie 1 : la recevabilité

Dans cette partie, il vous sera demandé de remplir un dossier de demande de recevabilité et d’y joindre les pièces justifiant de votre éligibilité. Ce dossier doit être envoyé aux services de l’académie de votre domicile ou directement auprès de l’organisme qui délivre la certification visée. Il faut compter 2 mois, après réception du dossier, pour avoir le résultat du dossier de recevabilité.

– Partie 2 : le dossier de présentation de l’expérience 

Récit de votre parcours et de vos expériences en relation avec la certification visée, où l’accompagnement peut-être est nécessaire

– Partie 3 : Le jury de validation

Vous serez amené à présenter votre dossier de présentation de l’expérience devant un jury ou être mis en situation professionnelle. Le jury peut valider entièrement ou partiellement la certification visée. En référence à l’article L.335-5 du code de l’éducation (disposition de l’article 9 de la loi n°2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel), l’entretien est désormais obligatoire pour les candidats ayant déposés un dossier VAE étudié par le jury.

3 accompagnements réalisés :

• 1 obtention du diplôme
• 1 validation à 80 %
• 1 accompagnement réalisé mais dossier non déposé par le candidat au jury

Etape 1 :

Présentation de la Partie 2 dossier de présentation de l’expérience

Etape 2 :

Entretien de « retour sur parcours » et « lieux de mémoire » mise en perspective de l’expérience du candidat avec le référentiel

Etape 3 :

Entretien d’analyse descriptive d’une pratique et prise de parole chronologique qui raconte une pratique vécue en la contextualisant

Etape 4 :

Formalisation écrite des descriptions et analyses mise à l’écrit par le candidat de ce qui a été formulé et relecture par une tierce personne

Etape 5 :

Informations sur l’entretien avec le jury